บันทึกครั้งที่3
การจัดประสบการณ์
1.สิ่งที่เด็กสนใจ
2.สิ่งที่อยู่รอบตัว/ใกล้ตัว
3.สถานกาณร์/ผลกระทบที่อยู่ปัจจุบัน
4.หลักสูตร
นิยามของเด็ก คือ ตั้งแต่มีกปฏิสัมพันธ์จนถึง6ปี
การทดลองเป็นวิธีการ
การสำรวจเป็นวิธีการ
การสังเกตเป็นวิธีการ
การเล่นเป็นวิธีการที่ทำให้เกิดการเรียนรู้
พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์
ขั้นที่1 (แรกเกิด - 2 ขวบ)
วัยนี้เป็นวัยที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โดยประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่างๆของร่างกาย
ขั้นที่2 (อายุ18 เดือน - 7 ปี)
เด็กก่อนเข้าโรงเรียนและวัยอนุบาล มีระดับเชาวน์ปัญญาอยู่ในขั้นนี้ เด็กวัยนี้มีโครงสร้างของสติปัญญา ที่จะใช้สัญลักษณ์แทนวัตถุสิ่งของที่อยู่รอบๆตัว ได้ หรือ มีพัฒนาการทางด้านภาษา เด็กวัยนี้จะเริ่มด้วยการพูดเป็นประโยคและเรียนรู้คาต่างๆเพิ่มขึ้น เด็กจะได้รู้จักคิด
ขั้นที่3 (อายุ 7 - 11 ปี)
เด็กวัยนี้สามารถแบ่งกลุ่มโดยใช้เกณฑ์หลายๆอย่าง และคิดย้อนกลับ ได้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมและความสัมพันธ์ของงของเด็กวัยนี้ยังมีข้อจากัดหลายอย่าง
ขั้นที่4 (อายุ 12 ปีขึ้นไป)
เด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดเป็นผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กสิ้นสุดลง เด็กสามารถที่จะคิดหาเหตุผลนอกเหนือไปจากข้อมูลที่มีอยู่ สามารถที่จะคิดเป็นนักวิทยาศาสตร์ สามารถที่จะตั้งสมมุติฐานและทฤษฎีและเห็นว่าความจริงที่เห็นด้วยกับการรับรู้
พัฒนาการ
ความสามารถของเด็กที่พัฒนาตามช่วงวัย
ถ้าไม่มีการพัฒนาตามขั้นจะมีผลกระทบต่อขั้นต่อไป
ลักษณะพัฒนาการเปลี่ยนเป็นลำดับขั้น
การวัดความสามารถ/พัฒนาการ
ความกล้าแสดงออก
การอธิบาย
การแสดงพฤติกรรม
ประเมินตนเอง ตั้งใจฟังที่อาจารย์มอบหมายงาน
ประเมินเพื่อน ตั้งใจฟังและตอบคำถามอาจารย์เมื่ออาจารย์ถาม
ประเมินอาจารย์ พูดอธิบายงานอย่างละเอียด
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น